Atividade (unidade 21) realizada com a turma 8ª série 2 do ensino fundamental (25 alunos) , período vespertino.

Argumentação e Linguagem

Iniciamos as atividades falando o que é um texto argumentativo e qual é o seu objetivo.
“Argumentar é firmar uma posição diante de um problema; significa um compromisso com a informação e o conhecimento. Não é possível construir uma boa argumentação com argumentos fracos, falsos ou incoerentes.”
Dando continuidade ao trabalho com a referida turma, foi feito a leitura e resolvido as atividades propostas no livro TP6, sendo que, na seção 1, A construção da argumentação: o texto “Em busca da longevidade” e na seção 3, Qualidade da argumentação: o texto “Armadilhas da beleza”. Após o estudo e reflexão, os alunos elaboraram um texto argumentativo.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE REALIZADA - UNIDADE 15 e 16

Atividade (unidade 16) realizada com a turma 8ª série 2 do Ensino Fundamental ( 25alunos), período vespertino.

A produção textual - crenças, teorias e fazeres

Nesta seção 1 – Escrita, crenças e teorias podemos identificar crenças que influenciam o pensar sobre a escrita, seu desenvolvimento e ensino.
Iniciamos o trabalho com a leitura dos textos e resolução dos exercícios do poema: “Eu é que pergunto para a caneta” de Gabriel o Pensador e o texto: “A redação e o dicionário” de Lygia Bojunga Nunes propostas no Livro Gestar II TP4.
Através de reflexões, discussões, realizadas foi enfatizado que a leitura e a escrita estão interligadas.
Logo após, foi desenvolvida a atividade avançando na prática, proposta no livro Gestar II TP4, finalizando o estudo desta seção de forma prazerosa.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE REALIZADA - UNIDADE 13 e 14

Atividade (unidade 13) realizada com a turma 8ª série 2 do Ensino Fundamental ( 25 alunos), período vespertino.

Ambiente observado: Borracharias

Ambiente observado: Supermercados

Tema: Leitura , escrita e cultura.

Refletir sobre o uso e funções da escrita no contexto em que vivemos.
Conceito e comentários sobre letramento: "Podemos definir hoje o letramento como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos".
Os alunos responderam as questões e analisaram os textos verbais e não verbais propostos no livro TP4 Gestar II, sobre o uso da escrita no nosso cotidiano.
Observaram o ambiente em sala de aula, o lugar onde moram e relataram aos colegas.
Designaram alguns outros Ambientes a serem observados como: Posto de Saúde, Postos de combustível, Prefeitura, Escola Municipal, APAE, Lojas, Supermercados e Agropecuárias.
Dividiram –se em grupos e cada um observou o local determinado para coletar as informações sobre o uso da escrita nestes ambientes.
Após a observação e anotação do ambiente letrado, cada grupo trouxe para a sala de aula as informações e relataram para os demais.
Com o auxilio da professora de Artes confeccionaram cartazes dos locais visitados e suas escritas. Cada grupo tirou fotografias com seus respectivos trabalhos, sendo que, os mesmos serão expostos na escola.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE REALIZADA - UNIDADE 11 e 12

Atividade (unidade 11) realizada com a turma 8ª série 2 do Ensino Fundamental ( 25 alunos), período vespertino.

Tipos textuais
Na seção 1 Sequências tipológicas: descrição e narração, “definem-se tipos textuais pela forma em que as informações são organizadas nos textos; pela predominância das categorias gramaticais que levam o leitor/ouvinte a compreender o texto.”
Iniciamos o trabalho comentando sobre o objetivo do curso Gestar II.
Conceito e explicação superficial sobre o tema a ser trabalhado, pois, este assunto já havia sido estudado pela referida turma no livro didático, ou seja, as atividades realizadas com este material enriqueceram ainda mais o conhecimento já adquirido por estes.
Leitura dos textos, resolução dos exercícios e desenvolvimento da atividade avançando na prática, propostos no Livro (Gestar II TP3) para esta seção de forma dinâmica.
Com base no estudo feito, os alunos trocaram idéias com seus colegas e para concluir redigiram uma descrição de um fato ou cena, ocorrido no seu cotidiano.

RELATÓRIO DE ATIVIDADE REALIZADA - UNIDADE 9 e 10

Atividade (unidade 9) realizada com a turma 8ª série 2 do Ensino Fundamental (25 alunos), período vespertino.

Objetivo do curso Gestar II
Introdução do trabalho
Discussão do tema a ser trabalhado – Gêneros textuais
Conceito e explicação sobre Gêneros textuais
Leitura do conteúdo, resolução dos exercícios oral e comentários sobre os seguintes assuntos propostos no Livro Gestar II TP 3 : gêneros textuais: do intuitivo ao sistematizado, o conhecimento intuitivo de gêneros, gêneros textuais sociocomunicativa e classificando gênero textuais
Pesquisa na internet sobre Gêneros textuais e textos Biográficos
Os alunos fizeram anotações das principais características da construção de um texto biográfico e pesquisaram exemplos de biografias variadas.
Releitura da biografia de Carlos Drummond de Andrade (Livro Gestar II TP 3), resolução dos exercícios e comentários sobre o assunto
Pesquisa em livros (variados) sobre a biografia do autor.
Construção de uma biografia ( pode ser de qualquer pessoa ou sobre si próprio)
Leitura dos textos construídos em sala de aula.
Entrega dos trabalhos.